تتطلع المدرسة بدور هام في تهيئة الفرص لتحقيق النمو الشامل والمتكامل للتلاميذ ، ويقع على عاتقها الدور الكبير في إعداد النشئ من النواحي النفسية والاجتماعية والعلمية والجسمية وما تقدمه من مناشط متعددة تسهم في تحسين المستوى للتلاميذ .

ولا يقتصر دورها التربوي داخل الفصل الدراسي فقط ، بل يمتد الي خارجه كجانب مهم في صقل الشخصية المتكاملة للتلاميذ، فهناك كثير من الأهداف التعليمية يتم تحقيقها من خلال الأنشطة المدرسيةالتي تتم داخل المدرسة وخارجها وللنشاط المدرسي الأثر الفعال في عملية التربية والتعليم ، فهو يعتبر وسيلة تربوية وتعليمية وترفيهية يمكن إستثماره في تحفيز التلاميذ فالأنشطة المدرسية بتنوع جوانبها الرياضية والثقافية والفنية ، تنمي لدى التلاميذ الرغبة في المشاركة الفاعلة في هذه الأنشطة ،وتمكنهم من تكوين إتجاهاتهم التعليمية والمهنية وتعتبر حافزاً مهماً في إثراء المناهج الدراسية فالنشاط المدرسي لهُ أثر فعال في عملية التربية ،

تعد العملية التربوية والتعليمية من اهم عوامل التغير التطوير في المجتمع بكافة مجالاته والتعميم يقوم بدور رئيسي في تنمية القدرات البشرية لأنه أساس التنمية الشاملة والمستدامة بما يحقق اهداف المجتمع وذلك من خلال تنمية الفرد وبناء شخصية وتنمية مهاراته وتكوين اتجاهاته والاستجابة بدوافعه ورغباته وتنميتها بالصورة المثلي وفي هذا العصر بما يتنسبه من تطورت ومستجدات علمية وتقنية ولمواكبة هذا التطور تدعو الحاجه الى الاهتمام بتنمية كافة جوانب شخصية التلاميذ ومنها تنمية مهارات التفكير فالتفكير عمل مهارى يتكون من عدة عمليات او مهارات معرفيه .

لذلك أصبحت تنمية مهارات التفكير العلمي من اهم اهداف تدريس العلوم وكذلك جميع المواد الدراسية فقدأكدت كافة الاتجاهات الحديثة  في التربية العلمية على تنمية مهارات التفكير العلمي وتوظيفيها في البحث والاستفادة وفي حل المشكلات الحياتية لدى التلاميذ والمجتمع 

البراعة التنظيمية لدي مشرفي الأنشطة الأكاديمية لطلاب (مرحلة الدراسات العليا)

albaraeat altanzimiat laday musharafi al'anshitat al'akadimiat litulaab (marhalat aldirasat aleulya)

هدف البحث للتعرف علي درجة توافر البراعة التنظيمية لدي مشرفي الأنشطة الأكاديمية لطلاب مرحلة الدراسات العليا ولتحقيق أهداف البحث تم إستخدام المنهج الوصفي بإستخدام إستمارة إستبيان لجمع البيانات والتأكد من صدقهما وثباتهما، وتكونت عينة الدراسة من (77)أستاذاً ومختصاً مشرفاً علي الأنشطة وأظهرت النتائج أن درجة توافر البراعة التنظيمية لدي مشرفي الأنشطة جاءت متوسطة، وأن درجة ممارسة البراعة لدى عينة البحث  كانت متوسطة، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية وذات دلالة إحصائية بين درجة توافر البراعة التنظيمية لدى مديري مشرفي الأنشطة ودرجة ممارستها وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 ( لدرجة استجابة المشرفين  للبراعة التنظيمية تعزى لمتغيرنوع الجنس،الخبرة  ، المؤهل العلمي ، وفي ضوء النتائج فقد أوصي الباحث بجملة من التوصيات كان أهمها:

-      ضرورة العمل على زيادة الوعي بأهمية البراعة التنظيمية وتعزيزممارساتها عند إعداد الأنشطة الأكاديمية بمرحلة الدراسات العليا.

-      بناءً على النتائج السابقة يوصي الباحم بالتالي:

-     الاستمرار في توفير مصادر معلومات التعلم لمشرفي الأنشطة لضمان تطورالأداء والإبداع فيه.

-     التركيز على استخدام أفضل الأساليب في اتنفيذ وتطبيق الأنشطةالمختلفة بما يحقق المرجو منها بطرق مبتكرة.

-     الاهتمام بالمشاركة الفعالة بمختلف أنواع الأنشطة الأكاديمية العلمية والثقافية والفنية والرياضية والإجتماعية.

-     التركيز علي مشاركة العدد الأكبر من المستهدفين من أعضاء هيئة تدريس وموظفين وطلاب.

الكلمات المفتاحية: البراعة التنظيمية، مشرفي الأنشطة ، مرحلة الدراسات العليا.

هدف البحث التعرف على درجة استخدام مداخل التغيير في المؤسسات التعليمية بمرحلة التعليم الثانوي لدى مدراء المدارس الثانوية ومساعديهم ببلدية طرابلس المركز وفق (مجالات التغيير، احدات التغيير، أساليب التغيير) من خلال استخدام المنهج الوصفي بأسلوب المسح الشامل، وشملت العينة جميع مديري المدارس الثانوية ومساعديهم ببلدية طرابلس المركز والبالغ عددهم (36) منهم (18) مديرا، و(18) مساعداً، موزعه على (18) مدرسة من مدارس التعليم الثانوي بالبلدية. وقد توصل البحث إلى أهم النتائج الآتية:

أن درجة استخدام مداخل التغيير وفق مجالات التغيير، إدخال التغيير، وأساليب التغيير لدى مديري المدارس ومساعديهم في المؤسسات التعليمية الثانوية ببلدية طرابلس المركز تعتبر مرتفعة.

كما أوصى البحث بالعمل على التطوير المستمر لمعايير انتقاء مدراء المدارس ممن يمتازون بالقدرة على إدارة التغيير والتطوير والإبداع، والشخصية القيادية الابتكارية، وإدارة الفريق بفاعلية لضمان مواكبة كل ما هو جديد.

الكلمات المفتاحية: إدارة التغيير – مداخل إدارة التغيير، مؤسسات التعليم الثانوي.

هدف البحث التعرف على فاعليه الإدارة التعليمية في تكوين مناخ تنظيمي إيجابي في المؤسسات التعليمية، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لأهداف البحث في جمع بيانات وصفية تحليليه للإجابة على تساؤل البحث والوصول إلى أهم النتائج والتوصيات من خلال الأدب النظري والدراسات السابقة ومن أهم التوصيات التركيز على التغيير النوعي في مسئولين الإدارة التعليمية ممن يتمتعون بالقدرة على مواكبة التغيير، من خلال التدريب الجيد، والتحفيز، وذلك لخلق علاقة قوية بين القادة والعاملين في المؤسسات التعليمية، حيث أن التدريب الجيد يعمل على الزيادة في رفع مهاراتهم ومعارفهم ، كذلك وجود نظام جيد للحوافز يعمل على تعزيز الأداء الجيد لهم لتكوين مناخ تنظيمي ايجابي.

الكلمات المفتاحية : الإدارة التعليمية – المناخ التنظيمي

لإدارة في مجال التربية تقوم على تحقيق أهداف على درجة عالية من الأهمية، نظرا لتعلقها بالعنصر الإنساني على جميع مستوياتها على خلاف باقي الإدارات، لذا فإن أي سوء في الإدارة من جهة التنسيق والتنظيم واتخاذ القرار سوف ينعكس سلباً على المجتمع في جميع مناشطه، بهذا يمكن القول إن إدارة الرياض هي المسئولة عن مستوى النمو الشامل والمتكامل الذي يبلغه أطفالها لأنه يقع عليها عبء اختيار الكوادر الصالحة للرقي بمرحلة ما قبل المدرسة. ونظراً لخصوصية هذه المرحلة والفئة العمرية المرتبطة بها وخصائصها فإنها تحتاج لطرائق تدريس تتوافق معها وتحقق أهداف تدريس هذه المرحلة وإعداد معلميها وفق النظام اللامنهجي الذي يعتمد على النشاطات وطرائق التدريس المرتبطة بها. 

 هدفت هذه الورقة التعرف على متطلبات الحوكمة الإلكترونية للرفع من أداء مؤسسات التعليم العالي بالجامعات الليبية، كذلك على أهم مبررات التحول نحو الحوكمة الإلكترونية، ومن خلال ذلك تحددت مشكلة البحث في التساؤل الرئيس التالي :

-  ما أهم متطلبات الحوكمة الإلكترونية للرفع من أداء مؤسسات التعليم العالي؟

تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي للوصول إلى أهم النتائج والتوصيات من خلال الأدب النظري والدراسات السابقة في هذا المجال لملائمته مع طبيعة البحث.

توصل البحث إلى العديد من التوصيات منها :

1-     ضرورة التركيز على بناء البنية التحتية للحكومة الالكترونية.

2-     إنشاء شبكة اتصالات حوكمية لتقديم الخدمات الإدارية لمؤسسات التعليم العالي عبر هذه الشبكات.

3-     الربط الإلكتروني بين وزارة التعليم العالي والجامعات الليبية في إرسال المعلومات للرفع من الأداء الإداري .

الكلمات المفتاحية : الحوكمة الإلكترونية – الأداء الإداري

          يعتمد نجاح المؤسسات التعليمية على مدى وجود إدارة فعالة تؤمن بأهمية القيادة الموزعة داخل المؤسسات التعليمة وبفكرة الفريق القيادي و الأ ترتكز القيادة على شخص واحد، والابتعاد عن المركزية المطلقة وان تصبح متاحة للجميع من أجل تحسين جودة الحياة الوظيفية بهذه المؤسسات لتعطي تحولا في المؤسسات التعليمية وترفع من مستوى الإنجاز ودافعية العمل.

 هدف البحث إلى وضع مقترح لتطبيق القيادة الموزعة لتحسين جودة الحياة الوظيفية بالجامعات الليبية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لأهداف البحث والإجابة على تساؤلاته والوصول إلى أهم النتائج والمقترحات، وذلك من خلال الرجوع إلى الأدب النظري والدراسات السابقة للوصول إلى وضع تصور مقترح لتطبيق القيادة الموزعة وانعكاسها على جودة الحياة الوظيفية بالجامعات الليبية.

الكلمات المفتاحية : القيادة الموزعة ، جودة الحياة الوظيفية. مدخل النظم

يهتم هدا الكتاب بتجميع ماتم انجازه من بحوث في تخدم البحث العلمي وخاصة طلبة الدراسات العليا

ملخص :-

نضع هّذا الكتاب بين يدي المهتمين من طلاب و معلمين وباحثين ليكون مرشدا غي مجال التدريس بمراحله المختلفة .

يتضمن الكتاب اربعة فصول وقائمة بالمصادر والمراجع التي تمت الاستفادة منها في توثيق المعلومات وفق نسق علمي متسلسل .

ويتضمن الفصل الاول : - مغهوم تكنولوجيا التعليم ومراحل تطور الوسائل التعليمية واهمية تكنولوجيا التعليم وخصائصها ووظائفها والموعقات التي تحد من استخدامها اضافة الى اؤسسها وانواعها .

ويضم الفصل الثاني:- التقنيات التكنولوجية كا الكمبيوتر التعليمي والفيديو التفاعلي والسبورة التفاعلية والحقائب التعليمية اضافة الى الوحدات التعليمية و مكوينات المديل التعليمي.

ويتضمن الفصل الثالث :- برمجيات تكنولوجيا التعليم و برامج الوسائط المتعددة التفاعلية و الانترنت وتطبيقاته التعليمية.

ويتناول الفصل الرابع:-  المستحداثات التقنية التعليمية و مفهومها والخصائص العامة لها وتطبيقاتها التعليمية .

                                                                                                  المؤلفان

                                                                                              فبراير 2025